“双减”后的高考给了我们什么启示？大家有学习建议分享吗？

最近经常有小伙伴私信询问“双减”后的高考给了我们什么启示？大家有学习建议分享吗？相关的问题，今天，创造网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、“双减”后的高考给了我们什么启示？大家有学习建议分享吗？
• 2、国家提倡双减，高考难度却不减？这是为何？
• 3、“双减”后的首次高考语文试卷释放出了哪些信号？

“双减”后的高考给了我们什么启示？大家有学习建议分享吗？

“双减”后的高考给了我们什么启示？大家有学习建议分享吗？

1.随着语文改革的不断深入，语文学科难度逐渐增加，对学生的阅读量需求大幅增长；学习内容范围不断拓展，课外阅读更加重要；语文在中高考中的分量加重，这种重视在小初阶段也受到进一步加强；阅读作为语文学习的核心组成部分，高效阅读也就变得更加重要和迫切。假期是黄金的阅读时间，收藏这些建议，让孩子阅读更加有效。阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，拓展阅读视野。

2.高考试卷中简单题的分值很小，难度适中的题增多，计算量很大，容易出错。突出数学特色，强化基础考试，突出关键能力，加强教考衔接，服务于“双减”政策的实施，有助于提高基础教育的质量和效益。设置了许多综合题和复杂情境，加强了对关键能力的考查，体现在数学知识水平、数学能力和创新思维上。高考数学让所有学霸都晕头转向，更别说那些数学基础一般的考生了。有的考生数学考完之后情绪低落，无心再考，只能咬牙坚持，希望自己能在后面的考试中脱颖而出。

3.越临近考试，越不能迷茫。有些同学看到别人的分数就很焦虑。这个时候你一定要坚持自己的目标和方向。不能用大的目标和门槛来增加自己的心理负担。太急容易适得其反。一定要定一个你能实现的目标。在这个范围内，规划好自己每天的学习日程。不要把目标定得太高也不要定得太低，逐渐征服一个小目标，然后再迈向下一个目标。一定要学会自己筛选长短板，然后针对自己的短板，在跟上老师复习节奏的同时，进行选择性的解题训练。

国家提倡双减，高考难度却不减？这是为何？

是的，高考难度并没有降低，反而有往上升的趋势。 国家提倡 双减 ，高考难度却不减主要是因为高考仍然是一个选拔人才的重要的过程，并不会因为双减而把难度调低的，双减主要就是为学生减负，但是考试的标准依旧是那么高。

1、双减主要影响的考试就是各地的中考，今年的中考的难度可以说是调低了非常多，试卷里面的难题减少，更多的考的是细心，试卷里的题目大家都会做，随之而来的就是分数线的集体暴涨，因为双减的影响。所以今后的中考的考试内容都是会以基础为主的。

2、高考目前依旧是选拔人才的利器，所以目前是没有降低难度的，学生依旧是需要学会做题方法以及对知识的融会贯通的能力，才能够在高考里面去考到更高的分数的，学生的 思维能力 和阅读能力依旧是重点考核的方面的。

不管怎么说，这只是双减的刚开始的阶段，目前中考已经是发生了很大的改变，高考则是按照原来选拔人才的标准不变，在未来的时间里面可能会根据实际情况去调整难度，但是在高考里面基本是不会有太大的改变的。

所以双减主要影响的就是中考，对于高考基本不会有太大的影响，现在就是形成了一个容易一个难的局面； 前者是为了减轻教育相关的一些负担，后者则依然承担着选拔人才的重要任务的。高中的学习模式以及最终的高考都是按照以前的模式不会进行改动的。

所以现在初中的学生的负担慢慢降低，但是升到高中或许就会有家长或者学生开始担心能不能衔接上高中的学校负担，这也是双减的一个不好的影响。但我们还是要随着大环境的趋势去不断的改变，才能让备考更加的得心应手。

“双减”后的首次高考语文试卷释放出了哪些信号？

在双减政策后的首次高考语文试卷释放了以下几种信号：

基础仍然是很重要的，但又要避免学生死记硬背。 在双减政策出来以后，有相关领域的专家明确表示，学生在学习的过程当中要减少死记硬背和机械式的学习，这样的学习除了在应试中可以拿到不错的成绩之外，放在社会实践中有很多不可行之处，因此要全面提高学生的综合能力，但同时又不能把学生的学习基础能力给忘了，因此在高考语文试卷中各类的基础知识仍然是学生掌握的重要内容之一。还要重视基础知识以外的其他方面训练，例如训练学生的反向逻辑，思维扩散思维以及举一反三的思维。

双减政策推出以后，高考的语文试卷将以课本为中心，也释放出了教育要回归到课本。 虽然高考的语文试卷已经开始全面考察学生的各项综合能力，但核心的内容还是高中三年所学的课本知识，因此老师在教学生学习知识时不能够以难题偏题怪题为中心，而是应该以课本上的知识点为中心，只要把基础打牢了之后才有精力去研究其他方面的难题。如果连最基础的都没有打牢，只顾带领学生去研究各种难题，拿到分值比较大的大题反而是不行的。

高考的语文试卷还释放出了学生要全面发展。 全面发展指的是学生，虽然要以课本为中心，但也不能忽略课本以外的其他文化知识，例如中国的历史文化发展脉络，中国有哪些优秀的传统文化等。这些历史和文化将会作为题干的材料或背景引入来使学生进行回答问题，如果学生对这些文化历史不了解，很有可能会出现偏题跑题甚至不得分的题，最终会影响考生的个人成绩。 创造网

以上就是创造网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注创造网。

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。