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吉林大学,东北大学和大连理工大学怎么选

2025-08-28 00:38:33 | 创造网

办学层次:本科院校类型:工科院校性质:公办
标识代码:4121010141隶属于:教育部
办学层次:本科院校类型:工科院校性质:公办
标识代码:4121010145隶属于:教育部
办学层次:本科院校类型:综合院校性质:公办
标识代码:4122010183隶属于:教育部
最近经常有小伙伴私信询问吉林大学,东北大学和大连理工大学怎么选相关的问题,今天,创造网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

吉林大学,东北大学和大连理工大学怎么选

吉林大学,东北大学和大连理工大学怎么选

吉林大学是综合性大学,大连理工大学和东北大学都是理工科高校。三个学校都不错,关键看具体专业。社会科学领域,医学,农学,地质类,基础学科,首选吉林大学。东北大学侧重自动化,冶金,矿业。大连理工大学侧重化工,机械,土木工程,环境科学与工程,管理类。

吉林大学,东北大学和大连理工大学怎么选

为什么说新生千万别来东北大学

简介一点儿我所了解的东北大学及相关情况,与大家分享:
东北大学是工科强校,工科非常强大,几十个热门强专业都是当今和未来含金量很高的大热门 !
十年树木,百年树人;百年东大,底蕴深厚;低调务实,实力强大;自强不息,知行合一。
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第四次工业革命、AI时代,东北大学拥有全国最顶尖水平的新工科:机器人工程专业 !
东北大学在全国排名非常靠前的一流学科、专业:
软件工程、计算机科学与技术、控制科学与工程(本科自动化,保本校、外校研很有优势)、材料科学与工程等,都是当前和未来含金量很高的工科里的大热门!
东大的传统优势专业,比如冶金工程、矿业工程依然很强大,现在仍为国家建设做出着巨大贡献(比如千年大计的港珠澳跨海大桥建设所需的管桩钢、通航主桥的桥梁钢的工艺技术就来自东北大学 !)。
东北大学的冶金工程在中国是最顶尖水平 !
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东大,坐落于辽宁省省会——沈阳。
沈阳,一座美丽的城市,辽宁省省会,素有"一朝发祥地,两代帝王都"之称,先后获得"国家环境保护模范城市"、"国家森林城市"、"国家园林城市"称号,高楼大厦林立,环境清洁优美,宽阔洁净的浑河蜿蜒流淌穿城而过,一个个小湖、公园镶嵌在河的两岸,宛如一道美丽的风景线;宽广大道正南正北,距北京700余公里、现4个多小时(动)车程;在全球气候日益变暖的今天,沈阳冬暖夏凉,实属宝地。
全国高校第四轮学科评估,东北大学1个A、3个A-,共4个A类学科,比一些所谓一流A的985的A类学科要多,而且东北大学的4个A类学科含金量很高,都是当前和未来的大热门。
东北大学的
软件工程:并列全国第9名。位列东大之后的有:复旦、南开、北邮、西安交大、北理、北交、电子科大、吉林大学、东南大学、大连理工、山大、重庆大学、西北工大、中山等;
计算机科学与技术:东大并列全国第12名。位列其后的有:复旦、人大、南开、天大、东南大学、大连理工、华东师大、厦大、山大、湖南大学、中山、华南理工、川大、重庆大学、北师大、兰大等;
控制科学与工程:东大并列全国第4名。位列其后的有:中科大、西安交大、南开、天大、山大、华中科大、东南大学、中南、北科大、同济、大连理工、华东理工、华南理工、西北工大、西安电子科大、吉林大学、湖南大学、重庆大学、电子科大、北邮、北交、厦大、武汉大学、四川大学等;
材料科学与工程:东大并列全国第9名。位列东大之后的有:国防科大、复旦、南京大学、同济、吉林大学、山大、华中科大、华东理工、大连理工、重庆大学及南开、中山、厦大、电子科大、武汉大学、东南大学、湖南大学等。
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东北大学于2015年9月,在985中率先成立了首个机器人科学与工程学院。
学院现有“机器人科学与工程”、“模式识别与智能系统”两个二级学科,均设有博士、硕士学位授权点,均隶属于“控制科学与工程”一级学科国家重点学科。
学院现主要研究方向有:人工智能、智能机器人、模式识别、图像处理、人机交互技术、媒体传感网络、云机器人系统等。
学院毕业生可在机器人、人工智能、电子技术、自动化及计算机等行业领域就业,如微软、百度、阿里、腾讯、华为、中兴、大疆、航天科工、沈阳新松等,也可在众多新兴的人工智能、智能系统高技术企业发展,或到国内外高等院校和科研院所深造。
——东北大学机器人战队,代表国家参赛,曾于20年前的1999年荣获在巴西举办的第四届机器人足球世界杯赛冠军,实现金牌0的突破。
——东北大学连续三届【第十五、十六、十七届(2018年)】荣获全国大学生机器人比赛冠军(目前全国开设机器人工程专业的高校已有近百所)。
——东北大学在新加坡荣获ICRA2017 RM机器人挑战赛冠军 。
——东北大学机器人战队,于2018年,在全球有300多支队参赛的京东X机器人挑战赛的决赛上(决赛中的各队队员几乎都是硕博生),战胜国内控制科学与工程顶尖名校清华大学、上海交大、哈工大、香港中文大学队以及中科院、西安交大、新加坡南洋理工大学、来自美国硅谷创业团队等,勇夺冠军。东北大学等队提供了系统的可运行的机器人工作平台和机器人设计方案,既满足物品自动识别、跟踪、抓取、拣选等基础要求,也涵盖视觉传感、人脸识别、仓内自动驾驶等人工智能技术,在运动控制、避障机制、导航技术、视觉识别、机械结构、使用算法等六大方面实力强劲。东北大学从众多顶尖名校中脱颖而出,足以证明东北大学在智能机器人方面实力非常强大领先,处于全国最顶尖水平 !
东北大学的控制科学与工程实力非常强大,处于全国大学中最顶尖水平!
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——比如东北大学软件学院的软件工程专业,普通班专业课均采用世界计算机顶尖名校卡耐基梅隆的原版教材,软工同学大一大二时能参加竞赛的都参加(比如ACM),技术不行的有心人,看别人玩命学又拿奖就往你身边靠,不会就跟你学、追着问你,最后慢慢的水平都跟上来了。软件工程专业牛人不少,GPA拿到3.8、9以上的不少,4以上的也有几个,这为他们外推保研国内顶尖名校或考取国外名校研究生打下了很好的基础。东大学习氛围真的很好啊,上课前排的座位老早就被占满了,自习室就不用说了。老师有水平,同学有问题可得到解答。英语(日语)国际班,专业课几乎都是外教(纯英语日语)授课,外教多为原世界名企有丰富实践经验的技术大牛,有的外教拥有哈佛博士学位,如IBM前技术高管,CS学院原院长,Java Coding Guidelines一书的作者Fred Long曾任教,等。此外东北大学软件学院还有很多助力软工等专业的学生成才的措施。软件工程专业本科毕业生,除保研国内顶尖名校(比如清北、上交浙大等)、本校,考取国外计算机顶尖名校【比如软英首届34名毕业生中,除保研北大计算机等国内名校、去名企之外,有17名考取国外名校研究生,其中4人卡耐基梅隆大学(卡耐基梅隆大学是一所享誉世界的私立顶级研究型大学,她的计算机专业是举世公认的一流专业,列全美榜首),1人英国帝国理工学院(帝国理工学院,在国际学术界有着顶级声望,在各类权威榜单中排名稳居世界前十)等。软工也有。去年软工有个本科生还直接拿到了美国硅谷的工作签证】、考取国内名校的之外,多数大三结束前后就通过校招签约进入了BAT等国内外知名互联网企业等就职。
2016年中国大学本科专业排行榜,东北大学软件学院的:软件工程专业并列第二,信息安全专业并列第四,数字媒体技术专业并列第三。
现在的软件工程专业更好了,还开设了大数据实验班,人工智能、汽车软件工程、互联网金融、软件服务与云计算、移动互联方向供高年级学生选择。
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东北大学在全国排名非常靠前的一流专业(学科):
软件工程、计算机科学与技术、控制科学与工程(本科自动化,保本校、外校研很有优势)、材料科学与工程,都是当前和未来含金量很高的工科里的大热门!
第四次工业革命、AI时代,东北大学拥有国内名校中最顶尖水平的、宝贵的新工科机器人工程专业 !
学这些专业,前(钱)程似锦!
再比如东大的冶金工程、矿业工程,均排名全国并列第3名,是东大的传统强项,处于全国顶尖水平,毕业生一直深受大型国企青睐,深造,搞技术,晋升工程师、高级工程师、高管,前程也是很好的。此外东大还有一些全国排名十几、二三十名的学科旗下的多个专业等等也是很好的。
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就业,许多好单位都要求985或本硕双9;外推保研、留学等,985更有优势。
就业、升学,除清北等个别顶尖名校外,其他985都一样,就是个相同的敲门砖而已。招聘时,没有HR会理会综合排名,倒是你的专业在全国的排名位置很重要。
入职时,HR看你的专业能力、胜任所应聘岗位的工作能力,来决定是否录用你、给你定薪资;入职后,没人管你是哪个学校的,看绩效和工作能力升职加薪。
留学申请,主要看GPA、GRE、项目能力(实习经历)、你学的专业在中国大学中的位置、推荐信等。
——综合排名高,录取分数线往往高,好专业要求分数就更高,进好专业难度更大;
——综合排名低,录取分数线往往低,好专业要求分数相对不高,进好专业相对容易。
——高的高考分数,是高中校、学生、家庭等共同努力的结果,与任何大学无关。
——相同的专业,录取分数(线)高的学校未必就比录取分数(线)低些的学校强。学校自身的实力就像价值,录取分数线就像价格。价格围绕价值波动;如果炒作,价格可以大大的高于价值。录取分数线受诸多因素影响。
如果能以相对不太高的分数去读一所985大学中自己喜欢的牛专业、热门专业,使自己拼命得到的高考分数的效益最大化,前程似锦,岂不是非常美好?
东北大学是一所有着建校近百年历史的老牌全国重点大学,是一期34所985大学之一,校风很好,低调朴实,学习气氛浓厚,实力很强大,录取分数线又很亲民,考上就是赚到,作为考生,你值得拥有!
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东北大学机器人科学与工程学院是由东北大学、中国科学院沈阳自动化研究所和沈阳新松机器人自动化股份有限公司,于2015年合作组建的国内985高校首个机器人科学与工程学院。
机器人将是改变未来世界的人和智能机器之间的中间体,是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。未来的机器人将不仅仅限于工业机器人,也不仅仅是机械产品的代表,将与云计算、新一代人工智能、大数据、新材料等紧密结合,实现多领域化和智能化。
东北大学自动化、控制、机械、冶金、材料、软件工程、计算机应用等优势学科将支撑东北大学机器人学科的发展,同时机器人学科的发展必将促进优势学科的进一步增强。
沈阳新松机器人自动化股份有限公司隶属中国科学院,是一家以机器人独有技术为核心,致力于数字化智能高端装备制造的高科技上市企业。作为国内机器人领域最具实力的龙头企业,代表了我国机器人研发和生产的最高水平。
中国科学院沈阳自动化研究所是“机器人技术国家工程研究中心”、“机器人学国家重点实验室”等9个国家及省部级重点实验室和工程中心的依托单位,作为中国机器人事业的摇篮,在中国机器人事业发展历史上创造了二十多个第一,引领中国机器人技术的研究发展。
此次合作,将是三方的强强联合,建立产、学、研结合的合作办学模式,将机器人科学与工程学院办成一个综合化、国际化、专业化的学院。
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高校的建设和发展离不开国家政策和科研经费的支持。
科技经费由政府资金+企事业单位委托经费+其他来源经费组成。
企事业单位委托经费:指学校从校外企事业单位获得的研究经费。包括中国科学院所属各研究单位拨付学校的经费。
企业最爱和哪些学校搞研发?
2017年企事业单位委托经费超过10亿元的高校有:
1.清华:近17亿;
2.北航:14亿多;
3.哈工大:近14亿;
4.浙大:近12亿;
5.东北大学:近11亿;
6.四川大学:10亿多。
——东北大学2017年科技经费16亿多,其中政府资金只有5亿左右,而许多985的政府资金却是东北大学的几倍!东北大学凭借自身的科研实力和努力,使自己的人均科技经费达到了全国第12名!
东北大学的科研实力很强大 !
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‖ 2016年,东北大学高新技术企业集群实现收入约123亿元,净利润达22亿元。
‖ 在教育部发布的高等学校校办企业统计概要公告中,东北大学科技产业多次排在全国前3位。
‖ 在科技部发布的全国技术市场统计年度报告中,东北大学近三年输出技术成交额排名全国第一 !
——东北大学就像一头默默耕耘的老黄牛,在教学科研取得丰硕成果、为国家培养输送大批优秀人才、为国家经济建设等做出巨大贡献的同时,还为企业、为东北、为社会、为国家创造了巨大的经济效益 ! ! !
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热烈祝贺2018年东北大学工程学学科整体进入ESI世界前1‰ ! 这是东北大学“双一流”建设中的一项重大成果。
工程学(工科或工学)是指如材料科学、计算机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术和工艺的学问。工程学或工学即“应用科学和技术的原理,来解决问题”。在高等学府中,工程学科也称为工科或工学。
ESI是基本科学指标数据库的简称,目前已经成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。能入选世界前千分之一的学科,通常会被称为世界顶尖学科。
东北大学的工科很强大 !
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2018年东北大学科技经费全国第17名,人均科技经费全国第11名,当年技术转让收入全国第5名。东北大学科研实力强大啊,发展动力强劲。

2019年全国大学综合排名东北大学第26名。
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新工科机器人工程专业非常非常的好!有兴趣的同学和家长可去东北大学官网查询相关信息详情。现再简介一点点东北大学的,希望能对朋友们有所帮助:
机器人专业的毕业生未来可以在大型企业、高校、科研院所等方向从事技术攻关、产品开发、技术服务、教学科研、营销管理等一系列工作,具体如下:
1)企业:机器人专业的毕业生未来主要就业领域包括:人工智能(视觉认知、人机交互)、智能汽车(无人驾驶、辅助驾驶)、智慧医疗(医疗机器人、智能医疗设备)、智能制造(智能工厂、工业机器人、工业自动化)、智慧物流(快递无人机/机器人、仓储物流机器人)、养老助残(智能辅具、陪护机器人)、智慧家庭(家用机器人、清洁机器人)等领域。~~,等等。
收入方面:学生未来就业后的收入,与就业层次岗位等也有一定的关系。结合目前东北大学以及机器人学院对以往毕业生的摸底情况,可以看出从事机器人相关领域工程技术人员平均收入一般要远高于同期毕业的其他专业学生,如果是从事人工智能相关领域的工作,收入更高。
"十三五"期间,机器人发展必将迎来黄金时代,机器人就业岗位也被列为未来十大高薪岗位。
东北大学机器人工程专业以智能机器人为主体展开教学。学生不但掌握机器人基本知识,同时掌握人工智能技术。这种掌握算法、软件和硬件的高端复合型人才,目前在国内外都非常亟需,具备很强的竞争力。
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东北大学多个实力强大的专业都指向了人工智能:
自动化——控制,机器人工程专业,软件工程(大数据班)的人工智能、云计算方向,计算机科学与技术,物联网等等。
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附言:
一般的,我们高考进校后只能读一个专业。而一所学校本身及其行政级别它不是个专业,一所学校的综合排名也不是个专业,一所学校所在城市就更不是个什么专业!几乎每所985大学都有它的优势专业、热门专业和弱势专业、冷门专业。
很多人就是看不透,迷恋于A类学科的多少或被A类学科的多少所迷惑。其实,一所985大学中的A类学科的多少跟您个人有什么关系?有100个A类学科您不是也只能学一个专业吗?!况且这些A类学科中又有多少是冷门?!再说一遍,除清北等个别顶尖名校外,其他985毕业生在入职时,HR不会因学校牌子给你单加钱!你保研、考研可以保(考)到清北等顶尖名校去,可以考到国外顶尖名校去。关键是您要进入到985中一个您喜欢的或热门的专业里去!
兵不在多而在精。卡耐基梅隆综合排名并不高,北邮综合排名也不高、A类学科也不多,东大的A类学科也不多,但您考上他们的热门牛专业不好吗?举个例子,说点儿特俗的,东大软工A-,许多本科毕业生起薪近20W、20W+,虽然不高,但也是绝大多数A+、A类学科的本科毕业生的几倍,这个A-的含金量比全国绝大多数的A+、A大多了吧?这些以相对低分学的东大牛专业的人的薪资,比那些综合排名高的、高分学的不冷不热、冷门、弱势专业的薪资高多了吧。或许40岁前他们中的一些打工者就能实现财务自由。有句老话说得好“好儿不用多,一个顶十个”。当然,我膜拜为祖国做出重大贡献的人们,比如英雄们、科学家等等。
东北大学现在的录取分数线在985中真的很难得,真是广大高考生的福气。
同为985,您选择专业至关重要!这是许多进入职场过来人的刻骨体会。人怕入错行啊!反正您得工作,反正您得从事一种职业,除非您的工作对专业要求不高,除非您不从事您所学的专业。如果您从事的是一种专业技术工作,那您这非专业的和专业的,一般的说,没法比。因为许多人从大一就开始在专业上发力学习了,而不仅仅只是学通识基础课。人们常说隔行如隔山,许多专业确实差异很大。
专业非常重要(尤其工科)!
考个高分,出来低薪,就亏大了 !
考得好不如报的好。
东北大学的985牌子,无论是就业还是升学都是绿色通道、畅通无阻的通行证;就业升学与学校所处地域无关,北上广深等您想去哪儿就去哪儿!只要您学得好,本科毕业您既可去名企等就职,更可去清北等国内顶尖名校、国外顶尖名校读研。
高考分数高,只能说明你高中知识学的好,并不能代表你学大学的东西比别人强,也不能代表你入职后比别人的薪资高,更不能代表你未来的成就比别人大。
铁打的营盘,流水的兵。万贯家财,不如一技在身。进大学就是学本事去的,不是混那张进职场后没用的文凭。当您离开大学进入社会独立生存时,您带着您学到的专业本事等,就像一位学成下山的武林高手,纵横驰骋,勇闯天涯!
所以您报考大学,最主要的是要竭力进入您喜欢的专业、当今和未来的热门的优势专业学本事,要尽最大可能地避免掉进您不喜欢的专业、冷门专业(除非您喜欢)、弱势专业、别人都躲着不想学的专业里去。
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东北大学的好专业很多啊 !
考生和家长可登录东北大学官方网站,查询自己喜欢的各种专业详情,会发现许多“宝”专业。
举个例子,我悄悄地不告诉您有个专业(此文中未涉及 !):~,读研深造的毕业生,去向包括美国卡耐基梅隆大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、杜克大学、西北大学、英国牛津大学、帝国理工学院、新加坡国立大学、澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学等世界顶尖名校,以及清华大学、浙江大学、上海交通大学等国内知名高校。
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——比如东大的材料科学与工程学科,是一级学科国家重点学科,旗下的:材料科学与工程、功能材料、材料物理等专业前景很好,就业薪资也相当好,对于有志于此的同学是非常好的选择。
功能材料 功能材料是一类具有优良的电学、磁学、光学、热学、声学、力学、化学和生物医学功能,主要用来制造各种功能元器件,并广泛应用于各类高科技领域的高新技术材料,是目前材料学科最活跃的领域,对人才的需求强劲。东北大学功能材料专业根据材料科学与技术的发展趋势以及国家产业界对相关人才的迫切需求而设立,是首批获得教育部批准的新兴专业,已在磁性材料、功能陶瓷材料、智能材料、纳米材料等领域形成鲜明研究特色,教学内容和研究方向涵盖生物材料、功能陶瓷材料、磁性材料、智能材料、环境与能源材料、电子信息材料等国家经济发展和国防建设急需要的功能材料领域。
材料物理 本专业在超导材料、磁性材料、激光材料、新能源材料、高性能结构材料、纳米材料、生物材料、新材料计算与设计等方向得到快速发展。近年来,在保持材料微结构与性能和材料疲劳与断裂等传统优势的同时,发展了超导材料等新型功能材料制备与应用、计算材料设计等具有自己鲜明特色的专业方向。
就业深造 材料类四个专业学生毕业后可继续深造,攻读本校、国内外其他高校和科研院所与相关专业的研究生,品学兼优者可直接免试推荐攻读硕士研究生和博士研究生,2017届本科毕业生读研升学比例超过56%。毕业生可以在航空航天、汽车、电子、交通、能源、建筑、化工、冶金、机械等行业从事材料制备与加工过程的质量控制与性能改善以及新材料、新技术和新工艺的研究与开发工作,也可承担相关专业领域内的技术咨询与管理工作以及相关的教学和科学研究工作。近三年一次平均就业率96%以上,其中女生就业率达到94%。
——比如东大的信息与通信工程学科,在全国众多高校中排名并列第27名,也是很好的。如果您进不了北邮等这个专业顶尖级别的学校学通信工程,那么您在东大学这个当今的热门专业,也很好啊。
东大的通信工程专业,教学力量雄厚、实验设备先进。本专业着重培养从事通信和信息系统相关研究、开发、设计和制造,具有较强适应能力和创新意识的高级工程技术人才。面对通信工程专业基础知识宽、应用领域广的综合性专业特点,专业已开设覆盖无线通信、IP通信、光通信、嵌入式通信、信息安全等多领域课程。学生在移动通信、光纤通信、卫星通信、多媒体通信、信息安全、计算机网络、嵌入式系统等专业课程中挖掘潜力,发展兴趣,培养能力。
就业深造 历届毕业生的一次就业率近96%。包括近40%的学生免试推荐或考取清华、国防科大、北大、中科院等国内著名高校和科研院所深造,超10%的学生到牛津大学、卡耐基梅隆大学、哥伦比亚大学、墨尔本大学、加州大学洛杉矶分校等等国际顶尖高校继续深造。近50%的毕业生就业到朗讯、贝尔、爱立信等国际知名企业,以及中国移动、中国联通、华为、中兴等世界500强企业和重点企事业单位。
——此外,东北大学的公共管理学科全国并列第15名,旗下的几个专业,也是很好的,这个学科旗下的专业是进各级政府部门的、当HR的,也可以进名企从事行政工作,也挺适合女生的。还有其他适合女生的专业,等等。
公共管理类属于东北大学文法学院,现有行政管理、公共事业管理、法学、新闻学四个本科专业。2015年中国大学本科专业排名,东北大学的公共事业管理专业和行政管理专业列居全国第四名和第六名。
就业深造 历届毕业生的一次就业率平均超过95%,其中,每年约40%的毕业生选择继续深造,部分学生被免试推荐或成功考取北京大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学、中国政法大学等国内一流知名高校攻读硕士研究生,10%以上的毕业生选择到美国纽约大学、英国帝国理工学院、英国伦敦大学、英国伦敦国王学院、澳大利亚悉尼大学等多所全球名校留学深造,10%以上的部分毕业生签往国家电网、中建集团等大型央企,5%以上的毕业生通过考取公务员,到中央部委、检察院、法院、税务局等国家和地方政府机关工作,30%的毕业生到厦门航空、各类银行、人民日报等大型企业工作。
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东大最牛的、堪称镇校之宝的控制科学与工程,本科自动化类旗下的有:四个专业;计算机旗下的两个专业;及新能源专业等等,前景非常好、在业内口碑非常好、实力非常强大 !
限于篇幅,在这里就不再一一介绍了。
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重要的是,东北大学不仅有许多非常好的热门专业,而且录取分数线还很亲民,这在985大学中是很难得的 ! 可以说,考上就是赚到 !
东北大学,百年老校,底蕴深厚,学风浓厚,同学们秉承着“自强不息,知行合一”的校训,刻苦学习。每年东大各学院都有许多保研国内各名校、本校,考研国外名校、国内名校、本校的,每到毕业季,常常涌现出多个“学霸”寝室,比如公共管理系406寝室的4位女生,一人被澳大利亚国立大学录取,一人保送中国人民大学,一人保送北京航空航天大学,一人保送本校;法学院320寝室4人中,一人考研北京大学、一人复旦大学、一人四川大学、另外一人和名企签约,等等。这些都给同学们以勉励和鼓舞。学校微博转发各院喜讯后,同学们纷纷留言“满满的正能量啊”。“学长们的故事对我们促动很大,榜样就在身边,榜样就是力量。我也会珍惜自己的大学生活,努力实现梦想。” !
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东大不仅有游泳等选修课,还有冰雪项目,什么滑雪、滑冰啦之类的,玩起来可嗨了,仿佛回到了美好的童年时代 ! 南方同学玩得更是不亦乐乎,幸福快乐难以言表 ! 软工(工科等)学生也可选修钢琴课,助力他们今天在优雅舒适的环境中敲着代码,弹奏着高大上的美妙乐章。
感谢东大 ! ! ! 祝福东大 ! ! !
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东大规模小而精,没有医学院、农科,地域气候等因素也影响她的综合排名。但东大的工科等实力很强大!!!

东南大学土建类(建筑学类)具体是什么

创造网(https://www.czcswd.com)小编还为大家带来东南大学土建类(建筑学类)具体是什么的相关内容。

东南大学土木工程学院建系85周年,土木工程专业历史悠久,并在2005年成为江苏省品牌专业和2007年成为国家级特色专业建设点。土木工程施工课程依托了土木工程专业的发展,经历了不同历史时期和不同特点的发展历程。
(1)施工课程从《建筑施工》拓宽到《土木工程施工》
东南大学的施工课程教育始于1953年,在苏联专家萨多维奇的指导下,钱昆润教授开设了建筑施工组织管理课程;1955年杨宗放教授开设了建筑安全与防火课程;1957年肖炽教授开设了建筑施工课程并编写了建筑系建筑施工课的讲义。从1959年至1998年,施工课程的名称一直为《建筑施工》,施工内容有施工技术和施工组织两部分组成。东南大学老一辈施工教师钱昆润教授、杨宗放教授、方先和教授、杜训教授和肖炽教授均对工业与民用建筑专业的本科生讲授了以房屋建筑工程为主的施工知识。
东南大学在1999年开始实施宽口径的“大土木工程”教学体系,专业名称由原先的工业与民用建筑和建筑工程调整为土木工程专业,施工课程教学也从原先的《建筑施工》整合转向《土木工程施工》,课程教学内容进行了能适应桥梁隧道和市政工程施工的全面拓展。
(2)50年施工教材建设坚持不懈,教材内容不断出新
从1957年肖炽教授编写建筑施工课的讲义至今已有50年,这50年中,施工课程的老一辈教师将施工教材建设的接力棒交至下一辈教师,实现了不间断的传承,并有不断的创新。
1965年东南大学与同济大学合编了建筑施工教材,并由同济大学出版社出版。
1972年至1975年,施工教研室的杨宗放、方先和、杜训和钱昆润教授均在三年调研收集当时最新施工技术和组织资料的基础上,参加了华南理工大学、湖南大学、东南大学等五学校合编的建筑施工教材,1979年正式出版,该教材成为文革后的高校主要施工课程教材,印数达19万册。
1988年该教材仍由原五校修编,东南大学方先和教授为该教材的主编之一,钱昆润、杜训和肖炽教授参加,又将当时施工新技术编入了教材,该教材印数达30万册,在国内施工界影响很大;该教材于1998年再次进行了修订,重新由中国建筑工业出版社出版,方先和教授将接力棒传至课程负责人郭正兴教授,他成为该教材的副主编。
1998年施工教研室组织了全体老师在总结1979年由东南大学参编的五校合编《建筑施工》以及1988年由方先和教授主编的仍为五校合编的《建筑施工》教材的基础上,将使用了4年的讲义修改完善,正式由东南大学出版社出版了郭正兴、李金根主编《建筑施工》教材。该教材受到多所院校好评,并被浙江大学、南京工业大学和扬州大学等选用为本科施工教材。2007年,在原《建筑施工》教材基础上,扩充了大土木施工方面的内容,兼顾了房屋建筑与桥梁施工,创新出版了附有土木工程施工助学图片光盘的立体化教材(图6),该教材在2007年本科施工教学中使用,反响强烈。
(3)构建递进分层教学模式,施工科研与施工教学相长,教学内容与施工技术发展同步
东南大学老一辈施工教师杨宗放教授、方先和教授、肖炽教授、钱昆润教授和杜训等在我国土木工程施工界都属大师级人物,从而为东南大学的施工教学奠定了得天独厚的学科土壤和长盛不衰的发展动力。我校施工教师一直在全国土建类高校的施工教材编写和施工教学研究组织中扮演重要角色。方先和教授曾担任全国教指委“建筑施工指导小组”委员,郭正兴教授目前为全国高校建筑施工学科研究会的理事长。
施工课程在1977年恢复高考前一直是《建筑施工》一门课,内容包含了建筑施工技术和组织。为拓宽施工知识,1982年肖炽教授为本科生开设了《大跨空间结构设计与施工》选修课;1987年方先和教授为进一步强化施工教育,又为本科生开设了《高层建筑施工》选修课。1982年杨宗放教授开始招收施工硕士生,并为研究生开设了《现代预应力混凝土施工》课程;1985年建立了“土木水利施工”硕士培养点,方先和教授和肖炽教授也开始招收培养施工硕士生,并进行施工专题教育。1998年课程负责人郭正兴教授成为全国土建类高校中首个培养施工博士生的导师,并招收培养施工方向博士生,为研究生开出了《土木工程施工基本理论》、《大型复杂结构施工》和《土木工程施工前沿技术》等后续课程;李维滨教授开出了《大跨空间结构施工》研究生课程,在本科施工教育的基础上,进一步加深硕士的施工知识教育。2005年东南大学建立了“土木工程建造与管理”的二级博士点。
从2002年开始,对应东南大学土木工程专业教育的改革,土木工程施工课程也做了相应调整,主要突出递进分层教学,相对缩短同一学期的内的学时分布。将原80学时的建筑施工(含施工技术和施工组织)分成两部分:《土木工程施工上》—基本工种工程施工(32学时),《土木工程施工下》—项目工程施工(32学时)。将施工组织调整到《工程项目管理》中。
土木工程施工是一门实用性很强的课程,也是一门教学内容必须与当前土木施工技术发展同步的课程,课程教给学生的施工知识不能落后于工程目前应用水平。2007年出版的土木工程施工教材和现代施工技术后续课程反映了2006年所获的国家科技进步二等奖“现代化体育场施工技术的研究”以及多项省市施工科研项目一、二、三等获奖的科研成果,如施工教材中模板工程中的早拆模新技术、预应力孔道的真空辅助灌浆新技术、预应力钢结构新技术以及大跨结构安装新技术等。施工课程教学中结合教师参加多项重大工程建设的机场、车站、会展中心、体育中心等大型场馆工程,大跨径桥梁工程和城市高架和隧道工程,组织学生认识实习、生产实习和施工毕业设计参观或直接在工地实践,并将其引入课堂教学,拓宽了学生的视野和提高了对施工课程的学习积极性。
4)与时俱进,加强实践能力培养
东南大学施工课程教学团队于二十世纪八十年代后期在全国首先创新实施了“开放式”施工生产实习,但开放式生产实习也存在过程控制相对较难的状况,经过多年的实践,课程教学团队总结出一套“放”与“收”相结合的闭环生产实习质量保证体系,不仅充分发挥学生的主观能动性,培养了学生的独立工作能力,又确保了实习的实际质量。
在今天新形式下,针对“80后和90后”学生动手能力薄弱,开展专项技能实训,提高动手能力。结合东南大学施工研究所在预应力技术、混凝土施工技术和模板工程技术方面积累的科研与工程应用经验,穿插于施工深化教育期间,以兴趣团队的形式利用课后时间,分组开展高大支模施工、预应力张拉和大体积混凝土施工等专项高级技能实训,加强了“80后和90后”学生的动手能力,已经过三年试点取得了良好的实际效果。
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我国高校解放初就设置了土木工程专业,1995年国家颁布了新的专业目录,将原有的房屋建筑、桥梁建筑、地下建筑、岩土勘察、道路工程、铁道工程、矿井建设等相应的分化过细的专业重新合并为一个土木工程专业,即成为现今的被称之为“大土木工程”专业。
东南大学是教育部直属的全国重点大学,是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一,是国务院首批可授予博士、硕士、学士学位和审定教授、副教授任职资格及自批增列博士生导师的高校,以向社会输送高素质创新人才为办学的根本使命。东南大学的土木工程专业创建于1923年,具有悠久的办学历史。目前拥有土木工程一级学科博士点、博士后流动站和教育部重点试验室。土木工程专业由于就业一直良好,生源优质丰富,入读学生的考分高。
本课程是土木工程专业的专业主干课程,土木工程专业的培养目标是培养基础扎实、知识面宽、适应性强的宽口径土木工程专门人才,能设计,会施工,懂管理。本课程在专业培养目标中的定位是“会施工”的基础教育课程,“以工程教育和创新能力培养为核心,构建实践环节模块,将工程能力和创新能力培养贯穿于培养计划”,课程目标是通过课堂传授、生产实习及高级技能实训,夯实施工基础知识,具备工程施工基本能力和动手能力,为学生去工程施工和管理单位就业和后续发展奠定基础。
课程内容设计:整个课程内容的设计围绕培养学生“会施工”的目标,依据施工课程的特点---理论与实践结合紧密,按照认知发展的基本规律(由浅入深、由感性到理性、由理论到实践再由实践到理论的反复)进行递进分层式教学内容设计。《土木工程施工》课程教学内容总体分为课堂理论授课、施工实践及综合应用三大部分,每一部分内仍按递进分层模式进行架构,课堂授课按递进分层教学模式分为基本工种工程施工与项目工程施工(佐以及时更新的讲座形式的施工技巧教学,讲课内容紧密结合最新施工技术发展,反映施工前沿技术);施工实践部分也按分层递进教学模式分为感性认识实习、高级技能实训及生产实习;综合应用则以课程设计形式展开。
1)施工理论课堂教学内容设计:
《土木工程施工》课程理论知识授课按照递进分层教学的模式分为基本工种工程施工与项目工程施工两大部分,并佐以专题讲座讲授施工技巧。
以基本工种工程施工为入门施工教学,夯实“会施工”工程能力教育对基础施工知识的要求,在课程教学内容安排上突出经典的土方、钢筋、模板和混凝土等基本工种工程施工知识传授不可少,并及时介绍基本工种工程施工中的体现时代发展的施工新技术,如土方工程介绍土钉支护技术,钢筋工程的滚轧直螺纹套筒连接技术、预应力施工的真空辅助灌浆技术等。施工知识的传授,注重施工工艺流程的介绍和工艺原理的掌握。通过创新的立体化施工教材、课堂的工艺操作录像以及包含大量施工图片的PPT电子教案,能帮助于预习和课后复习的反映全部教学要求和内容的课程网站,将系列教改的成果体现到施工教学内容中。
以项目工程施工为深化施工教学内容,内容更是以深基础工程、高层建筑、大跨结构、桥梁和隧道工程等项目工程施工为模块,课堂教学完全结合了施工现场的最新发展和先进施工技术的应用,采用各具备特色专长的课程教师实施模块化的专家讲座方式教学。如江苏省深基坑施工专家李维滨教授主讲深基础工程施工模块,全国知名模板与脚手架施工专家郭正兴教授主讲体系模板工程和高大支模工程施工技术模块,全国知名预应力施工专家李金根副教授主讲预应力工程施工新技术模块,外聘专家刘亚非总工程师讲授高层建筑工程施工案例。在掌握经典工种工程施工的基础上,加深和拓展项目工程施工知识,以适应近几年本科生去施工相关企业工作逐年增多的局面,达到本专业的“能设计、会施工”的培养目标,强化工程能力培养,为工程单位输送东南大学特色的施工人才。
2)施工实践教学内容设计:
《土木工程施工》课程实践教学仍按分层递进的模式进行设计,分为初步的感性认识实习、中间的专项技能实训及后期的施工生产实习。
知识模块顺序及对应的学时
《土木工程施工》课程的知识模块按照认知发展的一般规律并结合施工课程的特点构建,即由感性认识到理论再到实践的过程,土木工程施工课程的教学分阶段有步骤地进行。
土木工程施工之基本工种工程施工
(1) 绪论——概述、研究内容、学习方法等,1学时;
(2) 土方工程——场地平整、基坑、围堰、排水、降水、土方回填,6学时;
(3) 基础工程——沉桩法、静力压桩、钻孔沉桩等、灌注桩、沉井、地下连续墙,6学时;
(4) 模板工程——基础、梁、板、柱、墙、墩台、V型墩等,常规模板,特种模板,6学时;
(5) 钢筋工程——翻样、下料、加工、连接等,4学时;
(6) 混凝土工程——配料、搅拌、运输、浇筑、振捣、养护、检验等,混凝土特殊施工法,5学时;
(7) 预应力工程——先张、后张预应力混凝土施工,预应力钢结构施工,6学时;
(8)钢结构工程——房屋钢结构、桥梁钢结构,4学时;
(9) 结构安装工程——吊装、滑移、提升、顶升、顶推、转体,6学时;
(10)砌筑与脚手架工程——砌筑、脚手架,4学时。
土木工程施工之项目工程施工
(1)深基础工程——6学时
(2)高层建筑工程——14学时
(3)大跨结构工程——4学时
(4)桥梁和隧道工程——8学时
土木工程施工实训——1周
本实训的目的是培养本科土木工程专业的学生的工程能力和动手能力,开展探索性学习和研究性学习,在无固定答案和固定模式的情况下,结合工程实例要求,利用学校数字化图书资料开展自主学习,以团队完成此实训。
目前专项高级技能的实训内容是:
(1)高大支模施工专项技能实训:结合工程实例,查阅相关施工技术文献,编制高大支模的专项施工方案,在土木试验平台的试验室搭设部分高大支模节点,进行搭设方案交流及研讨。
(2)大体积混凝土施工专项技能实训:结合工程实例,查阅相关技术文献,编制大体积混凝土施工的专项施工方案,在土木试验平台的试验室利用仿真试件进行大体积混凝土施工测温,学会施工温控技术。
(3)预应力张拉施工专项技能实训:结合工程实例,查阅技术文献,编制预应力张拉的专项施工方案,在土木试验平台的试验室的仿真试件上进行张拉操作,培养基本技能。
三个内容根据学生的特点,自行选择一个内容进行。
土木工程施工课程设计——2周
根据给定图纸及要求的工程项目做施工组织设计,掌握施工组织设计的主要内容及编制方法,掌握用project软件编制施工进度计划的方法,掌握施工平面图设计的方法。
土木工程施工课程认识实习——2周
在本地及周边地区选择不同类型的工程项目,主要包括:深基础工程施工、厂房(预制装配、轻钢结构)、多层住宅(框架、砌体)、高层商业建筑(框架剪力墙、钢结构)、大跨空间结构及桥梁隧道工程,进行感性认识的实习。
土木工程施工课程生产实习——4周
选择工程项目深入施工现场,参与到施工生产中,将所学的专业知识与生产实践相结合。
课程的重点、难点及解决办法
土木工程施工课程是一门理论与实践结合性很强的专业课,课程中所涉及的专业理论知识广泛,除了有针对性的施工技术基本理论外,还涉及了土力学、工程力学、砌体结构、混凝土结构、钢结构、大跨空间结构、材料学等专业知识,并与地下工程、桥梁工程、隧道工程和市政工程专业相关,这些专业知识与工程施工的实践相结合形成了土木工程施工课程。
课程重点:将学生已学习的工程力学分析和工程结构设计等专业理论知识与土木工程施工的实践紧密结合,使学生掌握土木工程施工的基本技术理论知识,并通过与施工实习等实践结合全面掌握工程施工技术。
课程的难点:在于如何通过学时不多的课堂教学使学生不仅掌握基本理论知识,还能培养动手能力和解决工程技术问题的能力。
解决办法:
(1)在教材建设上下功夫,改变以往平面的以文字为主的旧教材模式,充分利用学生计算机普及和图片数码化的特点,在新版教材中引入针对各章节对应的施工现场真实施工图片,创新地将施工教材立体化,便于对照理解学习。
(2)对涉及的各专业理论知识提前进行回顾与温习使学生了解到本门课程所需的其它专业理论知识,以便提前预习与掌握;印发教师讲课的知识点和掌握要点提纲,减少课堂记笔记的时间,提高听课质量。
(3)对操作性强的施工工艺采用录像教学手段,使理论知识与工程实践相结合而具体化与形象化,便于学生理解和掌握基本理论知识和施工工艺原理,并能将理论知识应用于工程实践;
(4)重点建设课程网站,延伸课堂教学,充分利用网络的多媒体教育资源,安排学生看课程网站进行预习和课后复习,帮助掌握与现场施工紧密结合的施工知识。
(5)通过适当的现场教学参观及结合实际工程做方案和高级技能实训来提高学生的动手能力和培养学生解决工程具体问题的能力。
实践教学的设计思想与效果
提出依靠社会力量办学的新思路,解决工程背景及结合工程实际的问题。
依靠社会力量办学的新思路是:将庞大的“产、学、研”结合点形成合作网络,充分发挥实践基地的作用,解决好工程背景及结合工程实际的问题,以有效地提高施工实习和施工毕业设计的质量。将施工类实践教学环节作为一个整体进行整合、改革,以创新能力培养为主线,逐步实施创新教学,激发学生创新意识。
1.施工认识实习具有“内容广、技术新”的特点
施工认识实习实行多媒体室内教学与现场参观相结合,在大信息量感性认识的基础上,初步培养学生的工程素质,激发学生学习专业知识的积极性。
依靠南京及其周边地区的合作网络,结合重大工程进行认识实习,了解高层、大跨桥梁、高速公路、地铁等建设中的最新技术,使认识实习内容广、技术新。在此,发挥基础课教师及校外工程师的作用,讲座、录像与现场参观相结合,实施书面考核等,是提高认识实习质量的重要措施。
2.试点开展土木工程本科类施工实训
利用土木试验平台,组织学生兴趣小组,利用课外时间,开展部分课内时间与课外时间结合的施工高级技能实训。
这是东南大学在全国土建类重点高校的本科生中首开先河的实训。一般在大专和职业技术学院开设施工技能培养的实训课程,但培训的内容起点较低,往往是砌筑、搭脚手架、粉刷墙面、粘贴面砖等。针对本科专业开设的施工高级技能实训,重在从编制施工专项方案到组织实施的全过程解决工程问题能力培养和创新能力培养,解决学生的研究性学习和提高自主学习积极性的问题。
目前,实训课程的时间全部在课内安排有一定困难。该实训结合项目工程施工课堂授课将与实训专题的必备的知识在课堂内完成教育。课后布置实训专题的内容和编制专项施工方案的要求,鼓励学生利用网络资源,组织学生若干个兴趣团队(4~8人),以团队的形式进行实训。教师在上课后留下进行辅导,必要时利用晚上自习时间进行辅导。以兴趣小组为单位,强调团队精神,以团队考核为主,检查团队编制的方案,团队的操作技能,进行综合评分。
3.在建立质量保证体系前提下,实行“开放式”生产实习
为强调能力的培养,实行“开放式”生产实习。依靠“产、学、研”合作网络,实行“开放式”生产实习是可行的,关键是要建立质量保证体系。
经多年实践总结出的收放闭环式质量保证体系要点是:1)统一大纲;2)明确要求;3)中期检查(将中期实习报告发邮件给校内指导教师);4)加强考核(除实习报告并回校交流成果外,经口试与答辩评定成绩,成绩优秀者撰写小论文)。
“开放式”生产实习培养方式能充分发挥学生的主观能动性,从自己联系实习单位(部分教师协助),确定实习对象,到自行安排实习计划,进行生产实习,学生自我管理,最大限度发挥学生的潜能,培养学生独立工作和独立解决问题的能力。完善的指导控制系统使教师既可以放手培养学生独立能力,又能够全程监控学生实习过程,有效杜绝放任不管现象的发生。
4. 以实际工程为背景,解决工程实际问题为目标的“实战型”施工课程设计
施工课程设计完全做到设计选题以实际工程为背景,解决工程实际问题为目标,使学生感受“实战”氛围。在设计过程中,尽可能利用校外实习基地平台,拓宽学生视野,了解施工新技术发展状况。在论文撰写过程中,指导学生综合运用专业知识,学以致用,进一步培养学生的工程素质和实践能力,为社会输送合格的、“来之能战”的毕业生。
教学设计:土木工程施工课程的教学理念为:传授的内容虽来自于工程施工实践,却要高于工程施工实践。采用递进分层的学模式进行教学,从讲述基本的施工工艺流程出发,要求学生掌握基本的施工工艺原理,并能举一反三,融会贯通,最后指导施工操作。为了实现这一教学理念,在教学设计上,重视课程开场白的教学,讲清课程的整体架构,讲清课内外的阅读要求,讲清与其他专业和相关课程的交叉关系;在章节教学过程中,重视阶段性的总结,并实施滚动式重复记忆教学;在生产实习和技能实训中设计提高探索性和研究性能力的工程施工技术和科研文献的阅读,开展小组研讨。
教学方法和手段:在教学中主要应用实物展示、多媒体图片、视频技术手段来使学生直观生动地理解课程中的理论知识。如在讲述模板工程时,将各种模板材料样品在课堂中展示与传阅,使学生直观地认识到模板工程中应用的材料,视频播放国内外模板工程的施工录像,在实训中可搭设模板及支撑架,进一步理解和掌握模板构造;在讲述预应力工程时,将各种预应力锚具在课堂上展视并传阅,使学生直观地认识到预应力锚具的构造及工作原理;在讲述桩基工程时,通过播放各类桩基础施工工艺录像来使学生对具体的工艺过程进行掌握。这些手段的应用取得了很好的收效。
在教学中运用启发式教学、逆向思维等多种方法培养学生独立思考工程问题的能力。如在模板工程教学中,启发学生找出工具式模板的各自特点,并启发学生对当前模板市场存在问题的进一步思考;通过模板工程事故的分析开拓学生解决工程问题的思路。
在认识实习中将多媒体室内教学与现场参观相结合,初步培养学生的工程素质;在基本理论课堂授课中通动画演示、工程图片、视频录像等手段向学生讲授基本施工理论知识;通过课后的作业练习使学生掌握基本施工计算方法;利用多媒体与视频助学插件加深学生对课程内容的理解;通过生产实习使学生身临作业场地,将所学知识与生产实践结合。
每年学生都在200人左右,分为6个班进行教学,取得了很好的教学效果。施工作业主要为提高施工技术计算能力的题目,有土方平整的计算,轻型井点降水的计算,模板的设计计算,钢筋的下料计算,预应力的张拉计算和结构吊装设计计算等。土木工程施工的基本工种工程施工部分采用闭卷的有概念、有问答、有计算的方式考试,土木工程施工的项目工程施工部分采用开卷的问答题教改考试形式。
在教改方面除了发扬和完善现有教学方法与手段外,还建设了实验室演示和实训基地,增加学生现场观摩机会和动手操作机会,将所学与应用结合起来;不断改进、充实多媒体课件,制作主要工种工程施工录象插件,方便学生自学与复习;逐步实现网上答疑(定时)。 教材为《土木工程施工》,本校编,东南大学出版社2007年出版,主编为课程负责人郭正兴教授。新版教材附加了土木工程施工助学图片,精选的大量施工现场图片与教材章节文字的内容对应,促进了学生对施工知识的理解和掌握。后续的教材《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》(研究生教材)的讲义已编写并试用了几年,即将完成土木工程类系列教材出版工作,形成具有东大特色的施工类系列教材。
2008年《土木工程施工》课程成为省级精品课程。重点建设的《土木工程施工》网站被评为2008年对东南大学优秀网站一等奖,该课程的全部教学资料在东南大学教务处的精品课程建设网页中能直接浏览,全部的课堂教学录像已上网,并满足国家对网络教学上网的标准化要求,具备了良好的网络教学环境,更有利于学生学习本课程。
已编著出版《空间结构设计与施工》(东南大学出版社,1999年)、《现代预应力施工》(中国建筑工业出版社,2007年)、《现代模板工程》(中国建筑工业出版社,1995年)等,以及自编讲义《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》,作为学生自主学习的扩充性资料课程教学全程利用多媒体设备进行,配备大量图片、现场照片和大量工程施工视频片段,加深学生对课程内容的感知与理解,后续生产实习教学环节可进一步加深学生对学习内容的理解。
多媒体课件《土木工程施工》已经进行全面改进,使之更加适用并利于学生上网自学。
已制作编辑了各工种工程施工演示的视频插件,使学生有身临其境的感受,也能在课程网站中浏览,便于课后复习掌握。
正在扩大施工演示和实训基地的建设规模,使多组学生能自己动手实践。 创造网

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