高考最难的省份排名录取率 中国高考最难省份排名

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本文目录一览：

• 1、2021全国31省高考难度排行
• 2、全国高考卷最难的省份
• 3、中国高考最难省份排名

2021全国31省高考难度排行

我们采取“985录取率”，“211录取率”，“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度，加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分），最后进行得分排名。

第1档地区（优惠模式）：北京，上海，天津

第2档地区（优惠模式）：西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁

第3档地区（普通模式）：福建，海南，湖北，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆

第4档地区（困难模式）：重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃

第5档地区（噩梦模式）：山东，四川，云南，安徽，广西，山西 创造网

第6档地区（地狱模式）：广东，河南

高考是用来公平公正的，努力必将会获得回报，但是由于各地的教师品质和学习平台有区别，各省的参考人数存在一些差异，考生们面对着的竞争就会不一样，公平公正都是相对的。不同省份的高考难度，一直是一个争议严重的问题。每个地方的人，都会觉得自己是比较难的那一个。因为其实不管在哪里，高考都是件不容易的事情。高考录取，本质上是一种“省内筛选”，是全国各个高校，以省（直辖市，自治区）为单位进行的竞争，而各省之间的录取难度是有所不同的。录取率是一个相当可测可比的指标，不管该地区好学校多寡，人口多寡，录取率总是一个比较客观可比的因素。

全国高考卷最难的省份

全国高考卷最难的省份为江苏省。

江苏省是高考改革先锋，十年就改革了四次，从很早之前就不是简单的文理分科，而是新高考多选模式，这就导致考生在填报志愿时非常困难，江苏考生也处于水深火热之中。

同时江苏省的试卷是自主命题，考卷难度相当高，难度普遍要高出全国卷一大截，并且题型结构和算分机制也很不一样，每年高考的分数普遍都不高，虽然省内的院校比较多，名校也很多，但对于本省考生并没有太多保护，顶尖名校的分数和其他省份的差不多。

拓展知识：

江苏高考卷最难主要有3个方面的原因，如下：

1.与其他省份的计分方式不同。江苏高考总分为480分，语文和数学各160分，外语120分，文科生需要加试40分的语文附加题，理科生则需要加试40分的数学附加题。在高考录取的时候，江苏还要看小高考的成绩，还有计算机测试成绩，如果达不到标准，可能会影响高考。

2.江苏的数学卷没有选择题，直接就是14个填空题。相比大家都知道，选择题可以靠运气蒙对的，即使不会做，不确定选哪一个，也可以猜一个选项，有25%的成功率。然而，填空题就不同于选择题，如果不会做，那么就只能空着，猜是猜不了的。

江苏数学卷的难度闻名全国，尤其是高考数学出题人葛军，有些考生边做题边哭，真的是太难了，很多考生可能连数学总分一半的分都拿不到。

3.江苏考生难的另一个原因就是连老师都不知道怎么写才能得全分。考生高考分数低，也不全在考生，阅卷也有一定关系。近两年，江苏高考数学的难度降低了不少，但是阅卷的随意性太大，如果一道题目的一个步骤错了，可能导致整个题目不得分，根本不会给你过程分。

单个题目的分值太高，导致容错率低，只要稍微不注意，错了一道题目，解答题10分就没有了，可能就意味着与985名校无缘了。

中国高考最难省份排名

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中国高考最难的省份排名可能会有所变动，但一般来说，河南省、广东省、山西省、广西壮族自治区、安徽省、云南省、四川省、山东省等省份的高考难度较大。

具体来说，河南省的高考竞争非常激烈，由于考生数量庞大，复读生比例较高，河南考生的一本录取率相对较低，本科一批文科分数线为547分，理科分数线为514分，这些都反映了河南考生面临的高考挑战。

其他省份如广东省、山西省、广西壮族自治区等也因为高考竞争激烈和考生数量庞大而具有较高的高考难度。

总的来说，高考难度因省份而异，不同的省份在考试难度、竞争激烈程度和录取率等方面都有所不同。对于考生来说，了解自己所在省份的高考难度和特点，制定适合自己的备考策略是非常重要的。

中国高考的背景：

中国高考的背景可以追溯到新中国成立后的教育改革时期。在文化大革命之前，中国的高考制度经历了多次改革，但总体上仍然是以考试为主要形式，选拔优秀人才进入高等教育机构。

文化大革命期间，高考制度遭受了严重冲击，教育系统几乎停滞。直到改革开放时期，中国开始恢复高考制度，并逐步进行了多次改革和完善。如今，高考制度已经成为了中国最重要的教育制度之一，也是中国教育最重要的组成部分之一。

中国高考的背景还与中国的社会和文化背景有关。在中国传统文化中，科举制度一直是选拔人才的主要方式，因此高考在中国也有着类似的历史传统。此外，随着中国经济的快速发展和社会的变革，对于高等教育的需求也越来越高，因此高考也成为了一种重要的选拔人才的方式。

中国高考的背景是复杂多样的，既包括了历史传统的影响，也反映了当代中国社会和教育发展的需要。

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