2025-11-26 18:38:42 | 创造网
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高考报考预科班首先要保证自己是少数民族身份,参考当年的志愿填报指南看有哪些开设民族预科的院校,了解到学校和录取分数线之后就可以根据自己的成绩谨慎报考。
预科生是指国家指定的普通高校或民族院校,从参加当年全国普通高考的符合特定要求的考生中,低于一定分数,按志愿择优录取。该考生在民族院校或普通院校学习一年后,经考试合格直接入高校的本科或专科学习,高校自己组织预科毕业考试进行专业分配。
扩展资料:
报考预科生的基本信息:
1、预科生的前提条件:必须是少数民族
普通高校或民族院校举办的少数民族预科班,是党和国家为提高少数民族文化水平。加速发展少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设,更多地培养少数民族各类专门人才而采取的一项特殊措施。
2、预科生的招生对象:
民族预科班招生对象的条件:符合普通高等学校报考条件,热爱家乡,立志为建设家乡作贡献的边疆县、执行边疆政策的县、省人民政府确定的贫困县、少数民族自治县及行署、州人民政府确定的贫困乡的农村户口的少数民族考生或汉族考生。
参考资料来源: 百度百科—预科生

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报名 本科预科班 的考生须为参加过 普通高等学校招生全国统一考试 的应届高中毕业生,达到预科班分数线,且报名时提出读预科申请。
预科必须是少数民族,普通高校或民族院校举办的 少数民族预科班 ,是党和国家为提高少数民族文化水平。加速发展少数民族地区和边远地区 社会主义现代化建设 ,更多地培养少数民族各类专门人才而采取的一项特殊措施,只招收少数民族考生,招生科类主要有文科和理科,录取标准不得低于有关高校在录取省同批次统招最低分数线下80分。
报考考生须符合户籍相关条件以下任意一条:
(1)户口为少数民族的考生、高水平的运动员、破格录取的大学少年班学生,年龄不超过15周岁。
(2)省人民政府确定的 贫困县 、少数民族自治县及行署、州人民政府确定的贫困乡的 农村户口 的少数民族及汉族考生。
(3)父母中一方在贫困地区(含乡级)以下单位工作的城镇户口的少数民族及汉族考生。
少数民族 预科生 有分为三种: 创造网
(1)少数民族学生进入本科前对其进行的 汉语言 培训,此部分一般只招收特定地域的特定学生,一般为少数民族学生以少数民族语言参加高考的。
(2)定向委培,此部分学生在进入预科学习之前就已经定好了以后继续学习或工作的地点,仅在预科接受一年过度学习,例如 北大医学 部在新疆招收的少数民族学生 都要进入 中央民族大学 进行一年的预科学习方可进入之前已经考上北大医学部某一专业进行本科学习。
(3)民族大学自己的预科生,此部分为照顾少数民族考生,在不够当年本科录取分数的情况下可进入预科学习一年,一年后根据当年在预科的学习成绩和各方面表现,结合高考成绩和个人意愿,民族大学各 本科专业 进行择优录取。
预科班招生要求:
(1)必须是少数民族,民族预科班的宗旨是为少数民族服务的。汉族考生是没有报考资格的,即使考生是少数民族聚居地区的汉族考生。
(2)根据教育部的统一规定,少数民族预科录取时,根据考生志愿从高分到低分,择优录取。报考考生需参加高考,且分数不得低于报考学校当年在其省(区市)本科最低 录取线 下80分(不含民族照顾分)。
预科的志愿填写方式:
预科志愿就是高中未达到 录取分数线 以上,达到预科班分数线,且报名时提出读预科申请的考生,经考试院成招办批准后成为预科生。按照批次填报,报考第一批本科录取院校本科预科的考生,填写在“第一批本科录取院校预科志愿”栏内;报考第二批本科院校本科预科的考生,填写在“第二批本科预科志愿”栏内;报考第二批本科院校和 专科院校 专科预科的考生,填写在“专科院校及第二批本科学校专科班预科志愿”栏内。
预科生和正取生的区别:
1、从时间上来说,预科生比正取生多花1年的时间毕业。从高中毕业那年开始算起,正取生要4年后获得本科学历,而预科生要花5年,因为预科生高考后需要读1年的预科班。
2、从毕业文凭上来说,预科生与正取生是一样的,二者的毕业证书没有任何不同。预科生与正取生大学4年是一起学习的,毕业证书是一样的,没有任何不同的地方。
3、从学习内容上来说,预科生高考后多学一年预科课程,主要是70%学文化知识 (即普高所学课程的内容一部分),30%学一门选的专业,每个预科班都有相对应的专业,分班是按一个专业一个班来分的。
4、从招生对象上来说,预科生一般少数民族或边区贫困考生录取的较多,算是一种特殊照顾。
5、从录取分数上来说,预科生比正取生录取分数低,但是预科生所付出的也是多花1年的时间。
本科预科班的优势:
(1) 直接就读本科;
(2) 专业选择范围广;
(3) 一流师资、科学系统教学;
(4) 科学管理、全方位服务。
考前学习注意事项:
1.忌多而不精,顾此失彼,许多学生为了在高考中领先于其他人,总是绞尽脑汁想方设法要比别人学多。这种想法是正确的,但是他们往往采用多做题的方法,花去比别人多得多的时间,却达不到应有的效果。
2.忌学而不思,囫囵吞枣 题目是知识的载体,有的学生做了很多题目,却仍然不能举一反三,甚至举三不能反一,其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。
3.忌好高骛远,忽视双基,有些学生忽视基础知识的复习,只听到老师讲的是题目,常常认为此题以懂,不需要再听,而忽略了老师阐述“来自基础,回归基础”的道理的关键地方。
4.忌敷衍了事,得过且过,有些学生面对大量的复习内容缺乏主动,只懂得被动应付,失去了复习的内在动力,没有了努力的方向,只是在漫无目的地复习。
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