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高中学日语有什么好处和坏处

2024-01-18 06:45:45 | 创造网

高中学日语有什么好处和坏处很多朋友对这方面很关心,创造网整理了相关文章,供大家参考,一起来看一下吧!

本文目录一览:

高中学日语有什么好处和坏处

高中学日语有什么好处和坏处

好处:1.可以参加高考,高中学日语基本上是可以用日语代替英语来参加高考的,相比其他学员,会日语的学员能多一条通往大学的道路。
2.出国留学,其次高中学日语之后可以直接申请出国留学,在申请签证或者是选择日本的学校方面相对来说更加便捷。
3.自身能力提升,另外高中学日语的好处还在于能比别人多掌握一门外语,一定程度上自身的素质更高了,在能力方面也更具竞争力了。
4.工作需求,而在日后的工作岗位方面相对来说选择的范围更加广泛了,除了一些比较常见的工作岗位之外,一些和日语挂钩的岗位相对来说都是支持应聘的,并且薪资方面也比较可观。
坏处:1.学习压力,首先比较明显的一点就是高中学日语的学员子学习方面的压力和负担会更重一些,除了学习正常的必修课程之外,还需要花时间学习日语,学习的压力较大些。
2.大学的选择,另外用日语参加高考的情况,一些学校和专业相对来说对日语学员有一定的限制,不过影响不是很大。
3.费用方面,而在高中学日语的经济费用方面大致上也是比较大的,不同于常规的课程费用,日语学习的费用相对来说在小几千到几W,整体的学习经费需要一定的经济支持。一站式出国留学攻略

高中学日语有什么好处和坏处

小高考是什么意思啊?

高三学业水平考试统称为高中会考,也叫小高考,是鉴定普通高中生学科学习质量的考试,由各省市制定相关的政策,要求不一样,其中有九科省级统一组织考试,其他的科目要求是全省统一,为了淡化分数,成绩分为ABCD,考试科目有语文、数学、政治、历史、外语、地理、物理、化学、生物、技术十门学科,其中技术中的信息技术为必考科目,部分省市还考通用技术。

考试分为书面考试和操作考试两种方式(部分省份只有书面闭卷考试,无实验操作),书面考试的科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术。操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物的实验操作,成绩评定采用等级制,其中书面考试科目,按照ABCD分为优秀、良好、合格和不合格,信息技术等学科的操作考试,按照合格、不合格两个等级进行评定(部分省份也是按照ABCD划分的),所有的学生的学业水平考试成绩都由学校记入学籍档案,并且和学生的综合素质评价报告放在一起。

考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试,有利于促进学生认真学习每门课程;有利于学校准确把握学生的学习状况,改进教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生,促进高中、高校人才培养的有效衔接。其中各省市制定相关政策、要求不一。

高中学日语有什么好处和坏处

江苏小高考在什么时候?小高考主要考几门?等级怎么划分?

考试时间在3月倒数第二个周六与周日,文科与理科考四门,艺术生考6门。

等级划分:

A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+),B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+),C级为前50%至前90%(含90%)的考生,D级为90%以后的考生。

江苏省小高考,是指普通高中学业水平测试。

文科类:(必修科目为小高考考试科目)

(1)选修科目:历史、化学,必修科目:物理、生物、政治、地理

(2)选修科目:历史、地理,必修科目:物理、化学、生物、政治

(3)选修科目:历史、政治,必修科目:物理、化学、生物、地理

(4)选修科目:历史、生物,必修科目:物理、化学、政治、地理

理科类:(必修科目为小高考考试科目)

(1)选修科目:物理、化学,必修科目:生物、历史、政治、地理

(2)选修科目:物理、地理,必修科目:化学、生物、历史、政治

(3)选修科目:物理、政治,必修科目:化学、生物、历史、地理

(4)选修科目:物理、生物,必修科目:化学、历史、政治、地理

艺术体育类(不兼报文科类或理科类,必修科目为小高考考试科目):

(1)必修科目:物理、化学、生物、历史、政治、地理

必修学科等级计算方法:各科原始分满分为100分。100分~90分为A级,89分~75分为B级,74分~60分为C级,59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

选修学科等级计算方法:各科原始分满分为120分,根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+),B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+),C级为前50%至前90%(含90%)的考生,D级为90%以后的考生。

扩展资料:

根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》(苏教基〔2005〕16号)的精神,设置全省普通高中学生学业水平测试。

实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控,同时,向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展,有利于高校更加科学、自主地选拔人才。 学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。

科目设置:

学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试、语数外科目考试、综合素质评价,共同构成完整的高中学生综合评价体系。

学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试,艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价,这些学科不再列入学业水平测试的科目。

学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则,即有共同必修的科目,也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数,选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。

参考资料: 学业水平测试百度百科 创造网

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