高考成绩被屏蔽惹争议，到底是怎么回事？

今天创造网小编整理了高考成绩被屏蔽惹争议，到底是怎么回事？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、高考成绩被屏蔽惹争议，到底是怎么回事？
• 2、深圳市中考如何记分
• 3、有哪些是你高考后才明白的事情？

高考成绩被屏蔽惹争议，到底是怎么回事？

01：“高考屏蔽生”是怎么回事

我表姐家的儿子是个小胖墩，从小学到初中，这孩子就特别爱读书，成绩也一直稳定在前三名。参加中考的那一年，更是以学校第一名的成绩，顺利考入了全市最好的高级中学。

学校里虽然高手云集，但是小胖墩也不差，三年来的“卧薪尝胆”，就期待高考“放榜”的那一天。 高考结束之后，小胖墩并没有像别的考生一样“就想睡到自然醒”，或者出去庆祝毕业，疯玩一把。 结束考试的那一晚，他始终辗转反侧，睡不着觉。

第2天一大早，特地跑到学校，跟老师一起研究了高考试卷，并预估了自己的分数在600分上下，悬着的心这才“平稳落地”，这个成绩上985的大学，几乎是铁板钉钉的事情。

正是基于这样的放心，查询高考分数的时候，才没有那么多的“提心吊胆”，那晚恰巧我也在他们家，大家围成一个圈，看着小胖墩在网页上查询自己的分数。 然而，输入准考证之后，显示出来的成绩却被屏蔽了，原以为是网络差，查询的考生太多导致的，过了五分钟，换了一个浏览器，依旧如此。 创造网

正当我们摸不清头脑的时候，他的班主任打了电话询问小胖墩的成绩，我们就把这个情况反馈给了他。在他再三确认之后， 班主任老师“不悲反喜”向我们道喜，说只有全省前50名的学生，才有这个资格被屏蔽成绩，小胖墩肯定是超常发挥了，原先的成绩自己肯定预估低了。

说实话，听了老师的话，我们也很诧异，之前从来没听过这样的消息，后来在网上一查，还真有“高考屏蔽生”这样的新名词，可能是因为大部分考生都不会有这样的待遇，所以才不被大家关注吧。 几天之后，小胖墩接到了清华大学招生办打来的电话，毫无疑问，他去了自己梦寐以求的大学。

02：“高考屏蔽生”是近年来的新名词，顾名思义是查询不到高考的真实成绩。

云南等地高考成绩陆续出炉了，网上也有了“高考屏蔽生”的访谈，那个考生当时的感觉也是莫名其妙，后来 看到下面还有一行小字，全家人相拥庆祝，喜极而泣。 虽然，看不到具体的高考分数，但不会影响考生填报志愿，几天后所在的中学，会收到该考生的具体分数，然后再由学校通知考生。 其实这一切都不重要了，重要的是“你的成绩进入全省前50名”。

03：高考屏蔽成绩的前因后果

某些地区的高考状元，在媒体上非常“光鲜”，有的会得到当地企业的现金奖励，有的甚至会奖励一套房产给状元。 为了防止各省的高分考生不被干扰，每年的年初，教育部门都会下发相关文件， 不让炒作高考状元，不让公布高考分数的排名，不让中学公布大学的升学率， 这才有了“高考屏蔽生”这个新名词。

广东省教育部门，早在2012年就已经开始尝试，利用“屏蔽技术”让全省前10名的考生成绩，在查分的时候会自动被屏蔽。

这样的做法，个人觉得有以下几个好处：

1.防止“高考状元”被过度宣传。

有些商家利用大家对高考状元的关注度，给自己的企业和品牌打广告，也有一些辅导培训机构做一些不真实的宣传，影响到了考生正常的平静生活。

2.屏蔽分数也能让同等高校公平竞争。

每年高考成绩一出，各个高校为了抢占品学皆优尖子生，纷纷使出浑身解数，容易干扰一些没有主见的考生，报考了自己并不喜欢的专业和高校。

3.可以给高分的考生有一个填报志愿的优先权。

考生可以填报自己中意的大学，听从自己的内心，不受外界干扰，有更多选择和考虑的空间，等到高考风头一过，大家也就没那么关注了。

4.同时，也可以给高分考生有一个“从高中到大学”的平稳过渡期。

不能因为考得出色，而影响到了自己正常的生活，高考也仅仅是人生中一个重要的时间点，并非人生的全部。这种高分“屏蔽”政策的推出，既体现了教育部门对当地考生和学校的人文关怀，同时也保证了高考填报和录取的公平性。

我们从小学到中考，都是通过分数来进行择校，所以在“分数”在择校上，占的比重比较大。 高考也是同样如此，十二年寒窗苦读为的就是将来可以“不鸣者已，一鸣惊人”。 其实，从理性的角度来看，分数重要的根源点还是大家都想进入好的大学去深造， 只有高分才能进入清华北大这样的一流高校，全省的录取也有名额上的限制。

04：高考状元的分数被屏蔽后，带来了哪些影响。

我国古代高中状元，就有敲锣打鼓、衣锦还乡的传统， 所以大多数人对高考分数都有些不一样的猎奇心理，对所在地区的学校更有一种心理层面的期盼。

• 如今“高考状元”换成了“考得比较好”，有利于给高分考生一个平稳的过渡期，让他们有更多的时间，去计划未来的大学生活。
• 反过来说，一朝金榜提名后，他们更需要静下来心享受“通过努力获得的自豪感”，这种荣耀同样会影响他们一生；过多的关注不光会干扰考生的正常生活节奏，还会影响到他们对人生观、价值观的定位。

广大网友对于高考放榜的好奇，在于以下两点：

1. 最关心的并不是高考分数，而是高考状元的一些学习方法和技巧，以及这个家庭教育是怎样的。
2. 高分考生对有利和不利的影响，他们是如何去协调的，怎样去合理分配时间和精力，毕竟每个家庭的孩子都会参加高考。

写在最后

高考只是人生中的一次考试，虽然分数很重要，被哪所高校录取也很重要，但却不是评价学生的唯一标准。 分数、排名与个人实力“在某种程度上”并不一定对等，更无法定义今后的人生。所以说，对高考状元的炒作，显然没有存在的必要。

最后，如果你们家也出现高考分数被屏蔽的事情，完全没有必要慌张，只需要想好“去清华”还是“去北大”就好了。

深圳市中考如何记分

今年仍然是算标准分。2010年应该是不会变的。
标准分有一个很复杂的公式算。而且要知道今年整体考生的分数才能算得。

下面是我在网上复制来的标准分计算方法:其实,不用了解得那么细.

考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准差

标准分制度的内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。

国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

标准分数的理解和使用

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998(即97127998%)，若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-097127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

10050516 张华 592 598 642 581 619 636

百分等级 821 837 922 791 883 913 成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较差 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总分都会录取，差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小，标准差大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准差小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的，在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

简单的说就是：你们这一届的第一名标准分就是900分。平均分就是500分。这是基本算法。看你的水平大概如何。

其实考到500+的话就有高中读的啦。考到600+的话就有好高中读的啦。
算标准分的话最重要的是不要偏科。。注意注意。。这点很重要。不然会吃亏的。
有时候原始分相差一两分，可能标准分相差10~20分。也有可能只差几分。

这就是等级的原因。如果你刚刚好多一份就从A蹦到A+的话。你的标准分可能就一下多了十几分。。如果多了一分和原来的等级一样的话。标准分应该就没什么变化。
你说的C是每一科的等级。每科按A+(5%)A(20%)B+(20%)B(20%)C+(20%)C(10%)D（5%）（好像是这样）的顺序排下来。
C+就是要考到A+\A\B+\B。也就是说要考过C\D的学生。
其实蛮简单的。只要上课认真听，回家稍稍看一下书考到B是没问题的。

高中录取的时候会看到标准分和等级的。
到你初三的时候老师会跟你讲得很详细的。
不用着急。想当年我初三的时候也是什么都不懂。总之好好学习就对了。

啊。。我打的这么辛苦。。一定要用我的啊。。

有哪些是你高考后才明白的事情？

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第一，高考很重要，一定要珍惜。对于很多人而言，高考可能真的决定了他的后半生，毕竟去到了不一样的平台，未来可能面对的机会和挑战也会不同。所以即便是高考后我们才明白，高考的重要性，但也是没有办法的。因为人总是后知后觉，但世上又没有真正的后悔药。在高考后我真切的感受到高考对于我人生的重要性，但是却又无可奈何。

第二，考得好不如填得好和选得好。选专业和填报志愿，事实上不比考试容易，首先你得有明确的目标，其次还得收集各种各样的信息来做比较等等。往往同一个分数线段的人，最后被录取的结果却千差万别。有的人选择宁愿在985和211的大学里读非常冷门的专业，有的则选择在双非大学里王牌专业。就是这样的一个选择，最后结果可能机会有很大的差别。人生可能就此改变，对于同一个分数段的人而言，考得好当真不如选得好。

第三，高考是个分界线，以后的所有事都不比高考容易。很多学生都认为自己在备考的过程中受了天大的折磨和痛苦，但事实上，在未来你可能会意识到高考备考的这三年是你人生中最充实和简单的三年。因为这三年你有明确的目标，每天有老师监督和同学激励，生活有规律和计划性。但当你进入大学和参加工作以后，就会发现生活一团乱麻。

第四，无论考上了什么大学，之后的人生都要很努力才行。通过高考有的人上了满意的学校，有的人可能退而求其次。但都不要忘了高考虽然重要，但努力才应该是人生的常态。上大学不是人生的目的地，好好努力过一生才是最重要的事情。

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