2024-09-13 02:07:15 | 创造网
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因为那个时候条件不好,对于乡下的人来说更是艰难,当时大学生特别抢手,有很少的人能上大学。
1、经济条件不允许。
2、自己不想读书,家庭环境相差太大,很多人都大学都是拿钱进去的,但是拿钱进去的那些人又不好好读书。
录取率:
如果要说高考这些数据哪个是学子或家长们最关注的,毫无疑问,那应该就是每年的录取率了。
到了80年代,录取率稳步上升,大部分年头在20-30%之间。到了90年代,也一直稳定在30%左右,直到1999年,录取率达到了55%。从1999年后,每年录取率均在上升,直到2019年的81%。
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可见,在上世纪七、八、九十年代,考大学真是千人万人过独木桥,考上大学实属难能可贵。

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九十年代的中专生相当于现在的一本,那时候,在乡镇初中每人只有全校前十名的应届毕业生才有资格考试,复读生无资格,(当时入学委培与统招待遇一样,委培生加收四五千的委培费)入学转粮油关系,将农村户口转城市户口,承认国家二十四级干部,毕业包分配,所以那时挤破头考中专,可以说是最好的一瓢水,像七七届一样,当时只要考上中专的考省重点高中都超超有余,但分配工作时让黑心的掌权者把当时的分配名额都吞了,随便找个地方一安,就说分配了。要说真正的相当于什么学历,我感觉那时中专生考一本也不费劲,应该很轻松的事,条件好的再读下去,应该能考博士硕士不在话下。但当时中专生,不让你往上考,中专毕业就结束了,没有任何一家大学与之接轨,当时的中专坑了一大批没有关系的农民学生,社会造就的悲哀,中专生是那个时代的牺牲品。国家的承诺成一句空话,欺骗了多少稚嫩的心。 以上就是创造网整理的九十年代初有多少应届高中生参加高考相关内容,想要了解更多信息,敬请查阅创造网。更多相关文章关注创造网:www.czcswd.com
九十年代初中专生是和什么水平90年代初中专生的中考成绩比比重点高中的学生还优异。90年代末分配制度取消,高校开始大规模扩招,许多大中专院校升格为大学,中专逐渐沦为中职。上个世纪80年代初到90年代中,普通中专录取率不足10%,中专生毕业后有“铁饭碗”和干部身份,所以选拔严格,通过者大多学业优异,中专生当时受尽了周围同学和家长的羡慕的群体。扩展资料中专是“中等专业”学校的
非应届生怎么参加高考非应届高中毕业生到户籍所在市、县招生考试机构指定的报名点报名。考生报名时须交验户口本、第二代居民身份证、学生证等相关材料。另外,历届高中毕业生还须持高中毕业证书。考生报名参加高考的条件:1、遵守中华人民共和国宪法和法律。2、高级中等教育学校毕业或具有同等学历。3、身体健康。4、认真阅读并愿意遵守报考简章及省招委会、高招办颁布实施的其他有关招生管理的
20岁初中毕业可以靠舞蹈参加艺考吗?是不是只有高中应,往届生才可以参加艺考吗?你是不是想通过高考参加艺术类的这些考试项目?如果是参加艺考的话,打算考那个参加高考,你必须具有同等学历,如果你只是初中毕业的话估计是不行的,如果你在这期间上过职业高中或者新师范中专之类的,那么你就具有我高中毕业一样的同等学历了,这样你可以参加这类的考试。因为但凡高考都是具有高中毕业以上学历的才可以参加,而你只是
23届毕业生参加24年国考属于应届生吗?23届毕业生,如果参加24年的国家公务员考试,严格来说已经不属于应届生了。因为应届生的定义是指在规定的时间内(一般为大四或研三)毕业的学生。不过,在实际招聘过程中,有些单位对应届生的界定会相对宽松,可能会将毕业后一年内未就业的学生也算作应届生。具体是否属于应届生,还需要参考招聘公告中的相关规定。建议您关注相关招聘信息,了解具体要求。23届
新疆应届中专毕业生不能参加社会青年高考吗?满足高考报名条件的即可参加高考报名,社会考生以社会青年的身份报名高考。高考报名要求:符合报名参加高考,首先要取得报考资格。根据国家教育部的有关文件精神,考生报名必须符合下述条件。1.必须遵守中华人民共和国宪法和法律。2.身体健康。3.高级中等教育学校毕业或具有同等学历。4.报考军队院校者须注意以下几点:①必须是高中应届毕业
应届中专毕业生可以读高复参加高考吗完全没有问题。我一高中同学,高二退学打了两年工,发现没有文化打工很苦,所以重新读书(他是重新开始读的),现在读大二了,当然,我大学毕业好几年了另外一个直接插班复读班,也是打了几年工,也考上了。如果你对自己的实力有信心,建议选择复读班。祝你金榜题名关于高考复读高复问题求助啊复读的理由1.平时成绩不错,这次失利只是发挥失常2.有把握通过
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应届生怎么以社会考生参加高考直接报名参加高考,是应届生的权利。但若要以社会考生的身份参加,这并不适用于应届生群体。应届生与社会考生的身份区别,主要在于是否已完成普通高中学业。对于应届生而言,高考是他们学业生涯中的重要一环。若成绩不尽如人意,无论是应届生还是社会考生,提升分数的途径都是多样化的。但社会考生面临的问题在于,他们可能缺乏系统性、连贯性的高中教育背景。这可能在应试策略、知识体系
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